Springer Nature · EC-TEL 2025
KinderGPT: Promoting Children's AI Literacy Through Conversational AI – Usability Evaluation and Practical Insights
Peer-reviewter Konferenzbeitrag der European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2025). Erschienen im Sammelband „Two Decades of TEL. From Lessons Learnt to Challenges Ahead“ (Lecture Notes in Computer Science, Vol. 16064), Springer Cham. Die Arbeit dokumentiert die Usability-Evaluation von KinderGPT als Werkzeug zur Förderung kindlicher KI-Kompetenz für die Altersgruppe 6 bis 12, methodisch verankert im UNESCO AI Competency Framework for Students und im Digital-Promise-K-12-Rahmen.
Autorinnen: Dr. Rebecca Pape (Catholic University of Eichstätt-Ingolstadt / Titanom Solutions GmbH, München) · Kateryna Zabolotna (University of Oulu / Tampere University, Finnland)
Veröffentlicht: 02. September 2025 · pp. 218–223
DOI: 10.1007/978-3-032-03873-9_27